Работа социального педагога ГПОУ ТО «Сельскохозяйственный колледж «Богородицкий» имени И.А. Стебута» осуществляется на основе разработанного годового плана и индивидуальных планов: плана работы Совета профилактики наркомании и правонарушений, плана работы с детьми - сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, лицами из их числа; плана работы с «трудными» обучающимися.
Цель работы: создание условий для полноценного развития личности, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения студентов в колледже, семье.
Задачи работы:
- Организация своевременной, комплексной, личностно - ориентированной, социально - педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и родителям, а также подросткам «группы риска», которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находятся в социально - опасном положении.- Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении подростков и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ.
- Повышение педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса и родителей.
- Осуществление делового партнерства по работе с семьями «социального риска» и детьми «группы риска», с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, территориальным отделом министерства труда и социальной защиты, ПДН.
Социальный педагог колледжа осуществляет следующие функции:
Аналитико-диагностические:
- постановка социального диагноза, для чего проводится изучение личностных особенностей, социально - бытовых условий жизни студентов, семьи, социального окружения, выявление негативных и позитивных влияний на подростка;
- установление причины негативного поведения.
Прогностические:
- прогнозирование на основе анализа социально-педагогической ситуации процесса воспитания и развития личности;
- определение перспектив процесса саморазвития или самовоспитания личности;
- планирование социально - психологической работы на основе анализа результатов за предыдущий период.
Организационно - коммуникативные:
- включение в процесс воспитания педагогических работников колледжа, родителей;
- установление деловых и личностных контактов;
- создание условий для раскрытия способностей обучающихся, совершенствование их в совместной с педагогами и сверстниками социально - значимой деятельности, отвечающей интересам и природным склонностям подростков к общению, творчеству;
- формирование у подростков знаний, умений и навыков, необходимых для социальной адаптации, закрепления в профессиональной деятельности.
Координационно - организаторские:
- организация социально - значимой деятельности в микросреде, влияние на разумную организацию досуга;
- включение подростков в различные виды полезной деятельности с учётом психолого - педагогических требований.
Социально - профилактические и реабилитационные:
- организация системы профилактических мер по предупреждению девиантного поведения;
- влияние на формирование нравственно - правовой устойчивости.
Социально - педагогическая поддержка и помощь студентам, обучающимся в колледже:
- оказание помощи в саморазвитии, самопознании, самооценки, самоутверждении;
- своевременное оказание социально - правовой помощи и других видов помощи семьям и детям группы социального риска.
Психологические:
- установление доверительных отношений с подростком;
- оказание помощи в разрешении межличностных конфликтов.
Посреднические:
- осуществление связи в интересах обучающихся между семьёй, колледжем, ближайшим окружением.
Охранно - защитные:
· защита прав и интересов личности в соответствии с правовыми нормами в области образования, здравоохранения, имущественных и жилищных прав;
- взаимодействие с органами социальной защиты, правоохранительными органами;
- защита прав подростка в его жизненном пространстве;
- реализация юридической ответственности в отношении лиц, допускающих противоправные действия.
Для достижения положительных результатов в своей деятельности социальный педагог: руководствуется Законом «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, Конституцией РФ, нормативными актами, федеральными законами «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», ФЗ РФ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» и др.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
Основные направления деятельности социального педагога.
|
№ |
Направления деятельности |
Содержание деятельности |
|
1. |
Справочно - информационное |
1. Создание банка данных о социальных группах детей и их семей. 2.Составление социального паспорта колледжа. 3.Создание справочно-информационной базы. 4.Рейды по проверке посещаемости и опозданий. 5. Мониторинг питания студентов и студентов из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а так же лиц из их числа. |
|
2. |
Консультативно - коррекционное |
1.Индивидуальные консультации студентов по вопросам общения со сверстниками и взрослыми. 2.Изучение психолого - возрастных особенностей, условий жизни студентов из неблагополучных семей. 3. Устранение негативных влияний. 4. Индивидуальные консультации родителей и лиц их заменяющих по вопросам взаимоотношения с детьми, воспитания. 5. Консультации педагогов по проблемам взаимоотношений с обучающимися, родителями, по правовым вопросам. |
|
3. |
Социально - профилактическое |
1.Профилактические беседы и встречи со специалистами: терапевтом, врачом наркологом, гинекологом. 2.Проведение Советов профилактики. 3.Рейдовые мероприятия по неблагополучным семьям совместно с классными руководителями, администрацией, инспектором ПДН. 4.Работа с малообеспеченными и многодетными семьями, опекаемыми детьми. |
Ожидаемые результаты:
1. Повышение степени социальной адаптации студентов.
2. Снижение количества пропусков занятий студентов без уважительных причин.
3. Снижение уровня конфликтности между студентами и педагогами.
4. Повышение уровня демократической культуры студентов, их правового самосознания, патриотизма и гражданственности.
5. Снижение количества правонарушений среди студентов колледжа.
6. Повышение культуры семейного воспитания.
7. Формирование положительного жизненного сценария.
8. Формирование у студентов положительного отношения к ЗОЖ.